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SUMMARY:19èmes journées du GREPACO
DESCRIPTION:Le GREPACO (Groupe de Réflexion en Psychopathologie Cognitive) est un réseau international francophone (Belgique\, France\, Suisse) fédérant les enseignants-chercheurs et enseignantes-chercheuses ainsi que les praticiens et praticiennes dans différents domaines de la psychologie (psychopathologie et psychologie clinique\, psychologie cognitive\, psychologie du développement\, neuropsychologie\, et psychologie sociale). L’édition 2024 des journées scientifiques du GREPACO « Psychopathologie cognitive : de la recherche à la clinique\, tout au long de la vie » est organisée par le laboratoire CERPPS et l’UFR de Psychologie de Toulouse le 30 et 31 mai 2024. \n\n\n\nPlusieurs membres du LPCN interviendront lors des 19ème journée du GREPACO. Maëlle Fleury (doctorante\, LPCN) interviendra à 10h le 30 mai\, lors de la session « Symposium 9 : Prédiction et prévention dans les addictions« \, elle réalisera une présentation orale intitulée : \n\n\n\n« Stratégies de protection comportementales liées à l’alcool : valeur subjective et efficacité perçue comme prédicteurs de leur utilisation ? »\n\n\n\nFleury Maëlle (Université de Caen\, LPCN). \n\n\n\n\nAbstract\nFace à l’émergence de modes de consommations problématiques (e.g.\, binge drinking ; BD)chez les étudiant·e·s\, développer de nouvelles méthodes de prévention est un enjeu majeur.Les stratégies de protection comportementales (SPC) sont des comportements spécifiquesd’auto-contrôle que les étudiant·e·s peuvent adopter dans le but de réduire leur consommationet ses conséquences négatives. Ces SPC s’avèrent globalement efficaces (Martens et al.\,2007) mais (i) restent encore peu utilisées notamment car leur compréhension reste limitée et(ii) les plus efficaces (i.e. planification et inhibition) ne sont pas les plus utilisées (i.e.réduction des risques et dilution) (Fleury et al.\, 2023). Ainsi\, cette recherche vise à répondre àces enjeux de compréhension des SPC en mobilisant la littérature sur l’auto-contrôle. Uncomportement d’auto-contrôle (i) est guidé par les valeurs subjectives (e.g. coûts et bénéfices)qui lui sont attribuées (Berkman\, 2017) et (ii) ne peut s’envisager qu’au regard d’un objectif etde son efficacité pour l’atteindre (Fujita\, 2011). Ainsi\, nous émettons l’hypothèse que lesvaleurs et l’efficacité attribuées aux SPC prédisent positivement leur utilisation par lesétudiant·e·s. Cette étude\, pré-enregistrée (https://osf.io/bxzt5) et conduite jusqu’en mai 2024auprès d’étudiant·e·s\, mesure par questionnaire des variables associées aux SPC (utilisation\,valeurs et efficacité attribuée) et liées à l’alcool (planification de consommations\, AUDIT\,BD). Des modèles mixtes permettront d’investiguer (i) les différences inter- et intra-stratégiesen termes de valeur et d’efficacité et (ii) leurs liens avec l’utilisation des SPC. L’apport desthéories de l’auto-contrôle pour la compréhension des SPC et les recommandations deprévention seront discutées. \n\n\n\n\n\nGarcia Maeva (future doctorante\, LPCN) réalisera un flashtalk lors de la session de 14h le 30 mai\, elle présentera également un poster intitulé : \n\n\n\n« Lien entre facteurs psychosociaux et parcours de rémission en addictologie Déploiement d’une étude exploratoire en milieu hospitalier auprès de patients présentant un trouble de l’usage de l’alcool »\n\n\n\nGarcia Maeva\, Cabe Nicolas\, Coroller Lucie & Mange Jessica (MC HDR\, LPCN\, Université de Caen). \n\n\n\n\nAbstract\nIntroduction : Le taux de rechute dans les troubles de l’usage de substances (TUS) avoisine55% à 12 mois (Oliva et al.\, 2018) et reste ainsi un enjeu de santé publique important. Unedimension psycho-sociale essentielle\, mais méconnue\, de la prévention de la rechuteconcerne la connectivité sociale des personnes\, incluant 1) leurs appartenances groupales etles identités associées\, dont celle lié à la substance\, 2) les normes afférentes à ces groupes\,dont celles associées à la consommation et 3) le soutien social qu’ils génèrent. Objectifs :Cette étude pilote vise à évaluer la réception\, l’acceptabilité et l’adaptation française d’un outilde mesure et représentation visuelle de connectivité sociale (la Social Identity Mapping –Recovery ; SIM-R) dans un parcours de soin en addictologie. Méthodologie : La SIM-R a étéproposée à 12 patients en service addictologie. Leur avis est recueilli à chaud puis 8 moisplus tard accompagné de leur taux de rechute. Résultats : 10 des 11 patients recontactés ontreconsommé après leur sortie (90\,9%)\, 5 étaient abstinents lors de l’appel (45\,5%). 8 patientssur 9 se souvenant de l’outil ont pris conscience de l’aspect problématique de certains groupesgrâce à la SIM (88%)\, 6 ont mis en place des stratégies pour y faire face (66%). Discussion etconclusion : L’intégration de la connectivité sociale dans le parcours semble bien acceptée etutile comme support d’échange sur la gestion opérationnelle de la vie sociale post-cure pourla personne souffrant de TUS. L’étape suivante sera d’étudier l’impact de cet outil sur lestrajectoires de rémission en addictologie. \n\n\n\n\n\n\nProgramme et informations GREPACO\n\n\n\nProgramme Addictions LPCN\n\n\n\n\n\nMaëlle Fleury est doctorante doctorante au LPCN\, elle prépare une thèse en psychologie sous la direction de Jessica Mange (MC HDR\, LPCN) et co-encadrée par Maxime Mauduy (MC\, LPS\, Paris cité). 
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SUMMARY:Congrès international francophone sur l’agression sexuelle - CIFAS 2024
DESCRIPTION:Le congrès international francophone sur l’agression sexuelle (CIFAS) est un événement ayant lieu tout les deux ans\, alternativement au Canada et en Europe. Ce congrès a pour objectif de rassembler régulièrement des chercheurs et chercheuses ainsi que des intervenants et intervenantes de la communauté scientifique internationale francophone œuvrant dans le domaine des agressions sexuelles.  \n\n\n\nL’édition 2024 du congrès se tiendra du 4 au 7 juin\, à l’université de Lausanne. Alexandre Ledrait (MC\, LPCN) participera au CIFAS 2024 \, le 5 juin à 13h30 il réalisera une communication orale intitulée : \n\n\n\n« Du Trouble Dissociatif de l’Identité provoqué par exposition à la pédopornographie au passage à l’acte pédophilique par procuration\, l’impossible consentement »\n\n\n\n\nAbstract\nContexte : Mandaté pour réaliser une expertise pénale près la Cour d’Appel de Paris de 5 victimes recrutées sur une application de rencontre d’un même agresseur sexuel dans un contexte relationnel et BDSM\, ces travaux ouvrent une réflexion sur le cadre du consentement lorsque la pratique sexuelle est sous-tendue par des procédés de conditionnement mentaux altérant la conscience et le discernement de la victime.Objectif : Dans ce type de dossier où les « victimes » apparaissent comme premièrement consentantes à certaines pratiques sexuelles limites\, l’enjeu est de questionner ce qui est attrait au consentement-non-consentement avec l’utilisation du « safe word »\, de ce qui ressort de techniques d’influences permettant l’expression d’une véritable perversion chez l’auteur.Méthode : Examens psychologiques dans le cadre d’expertises pénales victimes-agresseur.Résultat : Les profils des victimes témoignent de traumatismes infantiles et sexuels\, de troubles de la personnalité de type borderline et pour certaines d’un Trouble Dissociatif de l’Identité qui s’est vu induit ou majoré par les techniques de conditionnement mentaux et suggestions hypnotiques de l’agresseur rendant caduque l’hypothèse d’un consentement. Les rituels de contrôle mettant en scène des scénarios pédophiliques accompagnés de processus de conditionnement mentaux avaient pour fonction de créer une symptomatologie dissociative permettant d’altérer la conscience de la victime\, de « rentrer dans le jeu du personnage innocent » et ainsi abuser d’elles dans un « âge-play » mettant en scène une petite fille\, dans une confusion entre fantasme et réalité.Notre propos est de montrer que les techniques de conditionnements mentaux\, la violence et l’exposition à des images traumatogènes peuvent provoquer une symptomatologie dissociative qui doit être analysée comme la conséquence d’un processus induit au même titre que le fait d’administrer à une personne\, à son insu\, une substance altérant son discernement afin de commettre à son égard un crime sexuel. \n\n\n\n\n\n\nProgramme et informations CIFAS\n\n\n\nProgramme de recherche DynFam LPCN\n\n\n\n\n\nAlexandre Ledrait est maitre de conférences en psychopathologie clinique au LPCN\, il est également directeur du service Protection-Médiation-Prévention (PMP) – Œuvres de Secours pour l’Enfance (OSE). Service Expert inscrit sur la liste de la cour d’Appel de Paris.
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LOCATION:Lausanne · Université de Lausanne\, UNIL - Université de Lausanne\, Quartier Centre\, Lausanne\, 1015
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SUMMARY:END 2024 - International Conference on Education and New Developments
DESCRIPTION:La conférence International Conference on Education and New Developments – END vise à explorer les processus\, les actions\, les défis et les résultats de l’apprentissage\, de l’enseignement et du développement humain. L’objectif est d’échanger entre enseignants\, étudiants\, chercheurs et enseignants internationaux\, issus d’un large éventail de domaines académiques\, sur des questions et problématiques éducatives. Les thématiques de cette éditions sont les évolutions et les nouvelles façons de penser dans les domaines suivants : Enseignants et étudiants\, Projets et tendances\, Enseignement et apprentissage\, Questions organisationnelles. \n\n\n\nUn membre du LPCN participe à cette conférence\, Marie Bousquet (ATER\, LPCN) a proposé une communication orale intitulée :  \n\n\n\nEffect of belief adherence and argumentation on belief flexibility during childhood\, adolescence and young adulthood \n\n\n\nMarie Bousquet\, Roger Fontaine\, & Valerie Pennequin \n\n\n\nLa présentation est disponible sur le compte Youtube END (VP_402). \n\n\n \n\n\n\n\nProgramme END\n\n\n\nVidéos des présentations\n\n\n\n\n\nMarie Bousquet est ATER au LPCN\, elle a soutenu sa thèse en psychologie intitulée « Développement du Raisonnement logique : rôle de l’argumentation et des croyances » le 06/07/2023 sous la direction de Roger Fontaine (PU\, PaVEA\, Université de Tours) et Valérie Pennequin (PU\, PaVEA\, Université de Tours).
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LOCATION:Vila Nova de Gaia · Hôtel Holiday Inn Porto – Gaia\, Holiday Inn Porto - Gaia\, R. Diogo Macedo 220\, Vila Nova de Gaia\, 4400-107\, Portugal
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SUMMARY:28th IAPS conference
DESCRIPTION:Créée en 1981\, l’International Association People-Environment Studies (IAPS) est une association multidisciplinaire internationale rassemblant des chercheurs et des professionnels partageant un intérêt commun pour les interactions entre les personnes\, leur culture\, leur environnement socio-physique (y compris les environnements bâtis et naturels) et la relation de ces domaines avec d’autres aspects sociaux et biologiques. La psychologie\, la sociologie\, la géographie\, le design\, l’urbanisme\, ainsi que de nombreuses disciplines sont représentées au sein de l’IAPS qui favorise les échanges et collaborations interdisciplinaires. L’IAPS organise une grande conférence tous les deux ans. Cette année\, la 28ème édition de la conférence IAPS est organisée à Barcelone du 2 au 5 juillet 2024. \n\n\n\nCamille Langlais (doctorante\, LPCN) interviendra le 2 juillet à 9h\, lors de la session « Topic 6: Information\, communication management and construction of realities – 6.4. New tecnologies communication\, virtual spaces & AI ». Elle réalisera une présentation orale intitulée : \n\n\n\n« Emphasizing closeness to observable climate changes or virtually depicting future devastating ones? Both could enhance climate action\, but not in the same way!  »\n\n\n\nCamille Langlais (doctorante\, LPCN\, Université de Caen Normandie)\, Cécile Sénémeaud (PU\, LPCN\, Université de Caen Normandie)\, Christophe Demarque (MC\, ALLSH\, Aix-Marseille Université). \n\n\n\n\nProgramme\n\n\n\nPrésentation IAPS\n\n\n\n\n\nCamille Langlais prépare une thèse en psychologie intitulée « Vite\, ça chauffe : faut-il réduire la distance psychologique au changement climatique pour favoriser les écogestes ? »\, sous la direction de Cécile Sénémeaud (PR\, LPCN) et de Christophe Démarque (MC\, ALLSH\, Aix Marseille Université).
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LOCATION:Barcelona · Universidad de Barcelona · Facultad de Derecho\, Av. Diagonal\, 684\, Barcelona\, Les Corts\, 08034\, Spain
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SUMMARY:15ème édition du Congrès International de Psychologie Sociale
DESCRIPTION:Le Congrès International de Psychologie Sociale (CIPS) est un événement qui favorise les échanges et les débats autour des dernières avancées en psychologie sociale\, contribuant ainsi à la vitalité et la visibilité de ce secteur de recherche. Le congrès est organisé autour de conférences\, tables rondes\, sessions de communications orales\, symposia\, sessions blitz et posters. La 15ème édition du CIPS se déroulera à l’Université libre de Bruxelles\, sur le campus du Solbosch\, du 10 au 13 Juillet 2024 (les pré-conférences se dérouleront le 10 juillet\, le congrès débute le 11 juillet et se termine le 13 juillet). Plusieurs membres du LPCN participent à cette édition. \n\n\n\nMaëva Garcia (future doctorante\, LPCN) interviendra le 11 juillet à 14h20\, lors de la session « Sessions individuelles 5 : Promotion de la santé dans le cycle de vie« . Elle réalisera une présentation orale intitulée : \n\n\n\n« Le rôle des identités multiples et du soutien social sur la consommation d’alcool en milieu étudiant  »\n\n\n\nMaëva Garcia (future doctorante\, LPCN\, Université de Caen)\, Grenier Catherine (UC Louvain\, Belgique)\, Jessica Mange (MC HDR\, LPCN\, Université de Caen). \n\n\n\n\nAbstract\nDe nouvelles pratiques de consommation d’alcool émergentes en milieu étudiant\, type Binge Drinking (BD ; 6+/7+ verres pour les F/H consommés en 2h)\, génèrent de nouveaux besoins en prévention des comportements de santé à risque. Dans ce cadre\, le modèle bio-psycho-social\, dominant dans le champ des addictions\, sous-estime l’impact des identités multiples (IdM) des personnes consommatrices et le support social reçu et/ou donné (SSr/SSd) associé\, sur la consommation d’alcool. Or\, si le support social\, particulièrement le « donné » par comparaison au « reçu »\, constitue de manière systématique un facteur protecteur\, le rôle des IdM est potentiellement plus ambivalent dans le champ spécifique des consommations en milieu étudiant. En effet\, si le rôle favorable et décisif des IdM a été largement démontré sur le bien-être et la santé tel un « social  cure »\, il est possible qu’il constitue un facteur de risque et non de protection\, tel un « social curse »\, dans le cadre de pratiques très socialisées de consommation telles que le BD. 1554 étudiant.e.s ont complété un questionnaire en ligne mesurant des variables démographiques\, psychologiques et de consomma2on d’alcool. Après contrôle des paramètres d’anxiété et de dépression\, deux résultats principaux apparaissent. 1) Le SSd est effectivement associé à une moindre pratique de BD (? = -2.791) et tendanciellement à un risque moindre de trouble d’usage de l’alcool (TUAL ; ? = – 0.364Ɨ). Conformément à l’hypothèse de « social curse »\, les IdM sont associées positivement à un risque de TUAL (?= .453**) et tendanciellement à une pratique plus importante de BD (? = .935Ɨ). Les enjeux théoriques et appliqués à mieux considérer les IdM et le support social donné dans le cadre de la prévention du BD et des TUAL seront discutés. \n\n\n\n\n\nRomain Veillé (IGR\, membre associé LPCN) interviendra le 12 juillet à 12h\, lors de la session « Sessions individuelles 11 : Psychologie sociale de la santé« . Il réalisera une présentation orale intitulée : \n\n\n\n« Mieux comprendre et prévenir l’anxiété et les peurs liées au don de sang : le rôle de la perception de contrôle  »\n\n\n\nRomain Veillé (IGR\, membre associé LPCN\, Université de Caen)\, Maxime Mauduy (MC\, LPS\, Paris cité)\, Brice Poreau (medecin\, chercheur associé au laboratoire S2HEP)\, Nathalie Callé (médecin responsable des prélèvements à l’Établissement français du sang (EFS))\, Alexandre Heeren (PU\, UC Louvain\, Belgique)\, Cécile Sénémeaud (PU\, LPCN\, Université de Caen). \n\n\n\n\nAbstract\nL’anxiété et les peurs liées à la situation de prélèvement font partie des facteurs de risque les plussignificatifs de la survenue de malaise vagal (MV) consécutif au don de sang1. Si leur prévention fait l’objet d’une littérature internationale assez abondante2\, les processus psychologiques à l’origine des états émotionnels préalables au don n’ont été que très peu investigués. Or\, un déterminant psychologique fondamental de l’anxiété en général est le sentiment de perte de contrôle3. L’objectif de l’étude expérimentale présentée\, menée en milieu écologique\, a été de tester l’effet du renforcement de la perception de contrôle liée au don sur la réduction de l’anxiété et des peurs\, la réduction des symptômes de MV et l’augmentation de l’intention de retour au don. 688 jeunes donneurs·ses ont été réparti·e·s aléatoirement entre une condition contrôle (parcours standard de don) et une condition expérimentale dans laquelle\, avant le prélèvement\, ils·elles (i) prenaient connaissance d’un flyer présentant les stratégies pour faire face aux principales peurs puis (ii) réalisaient des exercices de tension musculaire présentés comme permettant de contrôler les sensations de malaise. Les variables d’intérêt étaient mesurées à trois temps (à l’arrivée sur site\, immédiatement avant et après le don). Le modèle d’équation structurelle révèle que\, par rapport à une condition contrôle\, les donneurs·ses de la condition expérimentale (i) ressentent moins d’anxiété et de peurs préalables au don\, (ii) en raison notamment d’une plus forte capacité perçue à maîtriser le contexte de prélèvement et les peurs qui y sont associées\, (iii) les conduisant\, à l’issue du don\, à indiquer moins de symptômes de MV\, moins de douleur ressentie et davantage d’intention de redonner son sang. La discussion portera sur le rôle étiologique de l’(in)tolérance à l’(in)contrôlabilité qui n’a\, à ce jour\, jamais été examiné dans le cadre de l’anxiété liée au don de sang. \n\n\n\n\n\nMaëlle Fleury (doctorante\, LPCN) présentera un poster le 12 juillet à 16h\, lors de la session « Poster 2 » : \n\n\n\n« Vaut-il mieux planifier des limites sur sa consommation d’alcool ou inhiber ses pratiques à risques ? Structure factorielle\, profils latents\, et déterminants psychologiques des stratégies de protection comportementales  »\n\n\n\nMaëlle Fleury (doctorante\, LPCN)\, Maxime Mauduy (MC\, LPS\, Paris cité)\, Jessica Mange (MC HDR\, LPCN\, Université de Caen). \n\n\n\n\nAbstract\nLes stratégies de protection comportementales (SPC) liées à la consommation d’alcool sont des comportements spécifiques d’auto-contrôle que l’on peut mettre en place dans le but de réduire sa consommation et les conséquences négatives de cette consommation. Efficaces (Dekker et al.\, 2018; Martens et al.\, 2011)\, elles restent cependant peu utilisées en prévention en raison notamment de leur compréhension limitée. En effet\, les SPC se distinguent selon différentes dimensions dont (i) l’identification varie d’une étude à l’autre\, (ii) les déterminants psychologiques sont encore peu investigués et (iii) la combinaison optimale en termes d’efficacité n’est pas connue. Cette recherche vise à répondre à ces enjeux de compréhension des SPC spécifiquement en milieu étudiant dans lequel de nouvelles pratiques de consommation à risque\, telles que le binge drinking (BD)\, nécessitent un renouveau dans les dispositifs de prévention. Deux études (NE1 = 1252\, NE2 = 896) auprès d’étudiant·e·s mesuraient des variables démographiques (genre\, âge)\, psychologiques (normes\, identité\, impulsivité\, motivations\, métacognitions)\, et associées à la consommation d’alcool (SPC\, conséquences\, risque de dépendance\, BD). Trois résultats principaux sont stables sur les deux études. Premièrement\, les analyses factorielles exploratoires et confirmatoires indiquent une structure interne en quatre dimensions de l’échelle de SPC (PBSS-20\, Grazioli et al.\, 2019; Treloar et al.\, 2015) – (1) planification de limites de consommation\, (2) dilution de l’alcool\, (3) inhibition de modes de consommation à risques et (4) réduction des risques. Deuxièmement\, les analyses en profils latents révèlent sept profils d’utilisateurs·trices\, montrant que les profils les plus protégés sont ceux utilisant les quatre SPC de manière intensive. Troisièmement\, les variables psychosociales émergent comme des éléments importants pour comprendre les différences dans les patterns d’utilisation des SPC. Ces résultats seront discutés en référence aux théories de l’auto-contrôle et à la potentielle valeur sociale associée à chaque type de SPC. \n\n\n\n\n\nCamille Langlais (doctorante\, LPCN) interviendra le 13 juillet à 9h20\, lors de la session « Sessions individuelles 14 : La modération sans modération« . Elle réalisera une présentation orale intitulée : \n\n\n\n«  Moyens ou raisons d’agir : L’efficacité de la proximisation du changement climatique sur la préférence et l’intention de consommer des produits non-carnés dépend elle de la manière dont le comportement est identifié ?  »\n\n\n\nCamille Langlais (doctorante\, LPCN)\, Christophe Demarque (MC\, ALLSH\, Aix Marseille Université)\, Laurent Waroquier (MC\, PsyClé\, Aix Marseille Université)\, Cécile Sénémeaud (PU\, LPCN\, Université de Caen). \n\n\n\n\nAbstract\nProximiser le changement climatique (CC) est une stratégie des plus étudiées en psychologie pour promouvoir les pratiques durables. Pour comprendre ses effets\, souvent inconsistants\, de nombreux chercheur·euse·s tentent d’identifier plus précisément pour qui et dans quels contextes présenter le CC comme psychologiquement proche favoriserait des pratiques durables (Keller et al.\, 2022 ; Langlais et al.\, 2022). En revanche\, peu d’attention est accordée aux pratiques elles-mêmes : renvoient-elles plutôt à des considérations biosphériques abstraites ou à des moyens d’actions concrets\, et comment cela influence-t-il l’efficacité de la proximisation du CC ? Dans cette étude\, nous faisons l’hypothèse que proximiser le CC serait plus efficace lorsque les pratiques ciblées sont présentées en termes de moyens subordonnés plutôt qu’en termes de raisons supra-ordonnées\, et ce\, en raison d’une compatibilité entre le niveau d’abstraction du risque et celui du comportement. Pour tester cette hypothèse\, 132 étudiant·e·s étaient exposé·e·s à un rapport sur le CC dans un contexte spatio-temporel proche versus distant. Nous leur présentions ensuite les moyens versus les raisons de limiter leur consommation de viande pour lutter contre le CC. Enfin\, nous mesurions leur comportement immédiat lors d’une simulation d’achats ainsi que leur intention de manger moins de viande. Les analyses confirmatoires ont montré que la proximisation du CC augmente l’intention de manger moins de viande\, mais seulement en présence d’informations sur les moyens d’agir. En revanche\, elle n’avait pas d’effet sur le comportement effectif\, quelle que soit son identification. Des analyses exploratoires ont également montré que proximiser le CC augmente la perception d’efficacité et réduit la perception de difficulté associées au fait de manger moins de viande. Notre discussion portera sur l’intérêt d’approfondir la proximisation du CC à travers une approche centrée sur les pratiques durables\, en tenant également compte de leurs caractéristiques\, notamment des habitudes individuelles et des normes sociales associées. \n\n\n\n\n\n\nProgramme\n\n\n\nInformations CIPS
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SUMMARY:Workshop lors de la conférence EARLI SIG 16
DESCRIPTION:The European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) est une association scientifique internationale pour les chercheurs dans le domaine de l’éducation. L’un des principaux objectifs de l’EARLI est d’encourager la communication entre les chercheurs par le biais de groupes d’intérêt spéciaux (SIG). Les SIG soutiennent des activités telles que réunions\, des bulletins d’information et des publications. Les années paires\, les 27 SIG organisent leur propre conférence internationale dans leur thématique de recherche. La conférence SIG 16 propose un espace de rencontre et d’échanges pour les chercheurs intéressés par les dernières découvertes dans le domaine de la métacognition et l’autorégulation dans les apprentissages. La 11e conférence EARLI SIG 16 aura lieu en Allemagne\, à Heidelberg et se déroulera du 10 au 13 septembre 2024\, le thème de la conférence est : Donner du pouvoir aux apprenants et façonner l’avenir de l’éducation. \n\n\n\nUn membre du LPCN organise un Workshop dans le cadre de la pré-conférence. Sandrine Rossi (PU\, LPCN\, Université de Caen Normandie) et son collaborateur Jérôme Clerc (PU\, LPNC\, Université Grenoble Alpes) interviendront le 10 septembre. \n\n\n\n« Workshop #1: Searching for objective measures of strategies in metacognition and SRL »\n\n\n\n\nWorkshop Objectives and Description\nSelf-Regulated Learning (SRL) and metacognition are closely related and interdependent families of processes (Winne & Hadwin\, 1998; Efklides\, 2011). Accessing these processes remains challenging because the measurement tools are not always suited to the ages of interest\, the cognitive task being studied\, or available and validated in multiple languages. Cognitive and metacognitive strategies are core mechanisms in both SRL and metacognition. In the SRL framework\, they allow to take numerous actions intended to achieve the learning goal. In the metacognition framework\, they allow to regulate and monitor cognition through anticipation\, planification\, and continuous control. Numerous strategies have been explored by self-reported or hetero-reported measurements like questionnaires\, interviews\, problem-solving or learning situations\, and much is known on developmental\, as well as differential\, determinants of strategy use. Yet\, the way strategies should be best measured is still under debate\, some researchers appealing for objective but hard-to-obtain\, direct and independent measures; when others use indirect\, easier to obtain\, but less objective ones. Indeed\, if both kinds of measures may provide interesting information about the strategies used\, even more objective measures seem preferable for scientific reliability.In this vein\, this workshop aims to put several measures of SRL and metacognition into a common pot to review all of them critically one by one\, asking two questions for each measure: does it allow for objectively measuring cognitive and/or metacognitive strategy? can its level of objectivity be enhanced? \n\n\n\n\n\n\nProgramme et informations EARLI SIG 16\n\n\n\nProgramme SCOPE LPCN\n\n\n\n\n\nSandrine Rossi est professeure au LPCN\, elle s’intéresse au développement cognitif de la pensée chez l’humain\, au processus d’autorégulation et à la métacognition. Elle est directrice adjointe du LPCN et fait partie de la direction de l’INSPE Normandie Caen. Elle est impliquée dans le programme de recherche SCOPE au LPCN.
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LOCATION:Wien · Institut für Bildungswissenschaft\, Institut für Bildungswissenschaft\, Sensengasse 3A\, Wien\, 1090\, Austria
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SUMMARY:Le Colloque les Odeurs capitales 
DESCRIPTION:Atmo Normandie est une association agréée par l’Etat pour surveiller\, informer et accompagner les acteurs sur l’ensemble du territoire normand. En 2024\, Atmo Normandie fête ses 50 ans d’expertise et s’associe aux Nez Normands (formation à la reconnaissance des odeurs) pour organiser un événement original : Les Odeurs capitales. Dans ce cadre\, un colloque est organisé à Rouen le 11 septembre : les Odeurs capitales – une journée interdisciplinaire. \n\n\n\nUn membre du LPCN interviendra lors d’une table ronde qui portera sur l’importance de l’éducation olfactive dès le plus jeune âge. Maryse Delaunay (MC\, LPCN) animera la table ronde avec Aurore SEBIRE (professeure des écoles)\, leurs échanges seront alimentés par des retours d’expériences de scientifiques et professeurs des écoles qui promeuvent les apprentissages olfactifs dans le cadre scolaire et pré-scolaire. En partant du constat que l’importance de l’olfaction est souvent minimisée\, les intervenants débâteront de l’interet de commencer l’éducation par un éveil de toutes les modalités sensorielles\, sans oublier l’olfaction. Rappelons que celle-ci remplit de nombreuses fonctions importantes au cours des trajectoires de développement des enfants. Ces échanges aboutiront sur une réflexion plus globale sur les programmes pédagogiques qui pourraient être mis en place pour accorder une attention renforcée à l’olfaction dans les programmes d’éducation pré-scolaire et scolaires.  \n\n\n\nLa table ronde sera retransmise en direct sur Youtube sur la chaine d’Atmo Normandie : \n\n\n \n\n\n\nMaryse Delaunay a réalisé des travaux de recherche sur les expériences olfactives\, leur mémoire\, leur verbalisation chez l’enfant et mène actuellement un projet de recherche sur l’éveil olfactif en crèche : le projet EVOLF\, soutenu par la Fondation d’entreprises 5 senses for Kids. L’objectif de ce projet est d’étudier le développement de la cognition olfactive des jeunes enfants en fonction de variables sensorielles\, relationnelles\, et culturelle afin de mieux prévenir le développement de difficultés et troubles alimentaires. Ce projet permettra également de développer des méthodes d’observation et analyses des comportements enfantins fiables afin de tester l’effet de programmes d’éveil sensoriel favorisant un développement cognitif adapté au développement alimentaire des enfants accueillis en crèche. \n\n\n\nLes résultats de l’étude pilote d’EVOLF sont très encourageants. Huit enfants de 16 à 41 mois (moyenne 30 mois)\, ont été observés avant\, pendant et après deux ateliers d’éveil pour apprendre à sentir des odorants par le nez. Une observation fine des gestes pour sentir ou faire sentir un adulte montre un niveau de base nul et une augmentation du nombre des gestes au cours des ateliers pour tous les enfants. Après éveil\, 5 enfants manifestent un geste pour sentir ou faire sentir un adulte au cours de l’observation. Ces résultats montrent donc un apprentissage par tous les enfants et un rappel pour 5 enfants sur 8. En outre\, le rappel post éveil dépend de la fonction de l’objet odorant\, mais pas d’une non congruence de l’odorant avec l’objet\, en d’autres termes\, seul l’objet non comestible est senti explicitement par les enfants\, l’aliment ne l’est pas. En menant une observation des comportements pendant chaque atelier d’éveil olfactif\, il a été observé que ce sont les enfants qui se sont montrés inhibés en atelier ou ont été absent à l’un des ateliers qui ne manifestent pas de rappel explicite de la gestuel pour sentir. \n\n\n\n\nProgramme et inscription au colloque\n\n\n\nProgramme SCOPE LPCN\n\n\n\n\n\nMaryse Delaunay est maîtresse de Conférences au LPCN. Ses recherches portent sur le développement de la cognition olfactive. L’objectif est de comparer les trajectoires de développement de jeunes enfants évoluant au sein de contextes socio-éducatifs différents. Elle est impliquée dans le programme de recherche SCOPE au LPCN.
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LOCATION:Rouen · Pavillon des Transitions\, Pavillon des Transitions\, Quai de Boisguilbert\, Rouen\, 76000\, France
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SUMMARY:Journée d'étude : Flexibilité\, apprentissage\, et motivation
DESCRIPTION:L’équipe ADC – Apprentissage Développement Cognition de l’université Paris 8\, organise une journée d’étude en hommage aux travaux d’Evelyne Clément\, Professeure de psychologie à CY Cergy Paris Université. Cette journée se déroulera le 27 septembre 2024\, sur le site Universitaire de Gennevilliers. \n\n\n\n\nDans une perspective fondamentale et appliquée\, les travaux d’Evelyne Clément se sont attachés à définir et comprendre les processus cognitifs et conatifs impliqués dans les apprentissages tout au long de la vie. Elle a étudié la place de la flexibilité cognitive comme pierre angulaire des apprentissages\, s’est attachée à décrire son rôle dans la résolution de problèmes\, et a investigué les déterminants de la motivation scolaire. Cette journée scientifique entend rendre hommage à ces contributions remarquables. Dans cette perspective\, les chercheuses et chercheurs dont le cheminement scientifique a croisé celui d’Evelyne Clément prendront la parole pour revenir\, au travers d’interventions croisées\, sur la manière dont leurs propres travaux dialoguent et s’articulent avec les contributions scientifiques qui nous ont été léguées par Evelyne. \ndescription des organisateurs : l’Equipe Apprentissage – Développement – Cognition\n\n\n\nUn membre du LPCN participe à cet événement\, Sandrine Rossi (PU\, LPCN\, Université de Caen Normandie) participera à la première table ronde qui se déroulera dès 9h30 :  \n\n\n\nTable ronde 1 – Origines d’un parcours scientifique\, premiers travaux à Paris 8\n\n\n\n\n\n\n\n\nSCOPE LPCN\n\n\n\n\n\nSandrine Rossi est professeure au LPCN\, elle s’intéresse au développement cognitif de la pensée chez l’humain\, au processus d’autorégulation et à la métacognition. Elle est directrice adjointe du LPCN et fait partie de la direction de l’INSPE Normandie Caen. Elle est impliquée dans le programme de recherche SCOPE au LPCN.
URL:https://lpcn.unicaen.fr/evenement/journee-detude-flexibilite-apprentissage-et-motivation/
LOCATION:Paris · CY Cergy Paris Université · Site de Gennevilliers\, CY Cergy Paris Université - Site de Gennevilliers\, ZAC des Barbanniers\, Avenue Marcel Paul\, Gennevilliers\, 92230\, France
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SUMMARY:Sciences éton'Nantes - la désinformation
DESCRIPTION:Une fois par mois à 19h\, le muséum d’Histoire Naturelle de la métropole de Nantes propose des conférences ouvertes à tous\, autour des sciences afin de rencontrer et d’échanger avec des chercheurs\, scientifiques ou spécialistes. \n\n\n\nLa conférence du 12 décembre 2024 sera animée par Virginie Bagneux (MC\, LPCN) et portera sur la désinformation : comment développer son esprit critique. \n\n\n\n\nRésumé\nFace à la désinformation numérique\, il n’est pas toujours évident de débusquer les fausses vérités ou tout autre piège de la raison. Comment notre cerveau nous rend sensibles à des erreurs d’interprétation ? La psychologie a étudié les mécanismes de pensée qui conduisent les biais de raisonnement\, afin de mieux comprendre comment l’esprit critique peut se développer dès le plus jeune âge. \n\n\n\n\n\n\nVirginie Bagneux est enseignante-chercheuse au LPCN\, ses travaux en psychologie sociale expérimentale portent sur le traitement de l’information\, la prise de décision et l’esprit critique. Elle est membre du Groupe de Travail n°8 du Conseil Scientifique de l’Education Nationale (CSEN) : Développer l’esprit critique. Son objectif est de promouvoir les outils de la méthode scientifique (e.g.\, zététique)\, afin de permettre aux individus de prendre des décisions et d’agir dans leur quotidien de façon éclairée\, tout en développant leur auto-défense intellectuelle.
URL:https://lpcn.unicaen.fr/evenement/sciences-etonnantes-la-desinformation/
LOCATION:Nantes · Muséum d’Histoire Naturelle · Amphithéâtre\, Muséum d'Histoire Naturelle\, 12 Rue Voltaire\, Nantes\, 44000\, France
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SUMMARY:20èmes journées du GREPACO
DESCRIPTION:Le GREPACO (Groupe de Réflexion en Psychopathologie Cognitive) est un réseau international francophone (Belgique\, France\, Suisse) fédérant les enseignants-chercheurs et enseignantes-chercheuses ainsi que les praticiens et praticiennes. La psychopathologie cognitive est un champ récent en psychologie qui intègre plusieurs disciplines comme la psychologie clinique\, cognitive\, développementale\, la neuropsychologie et la psychologie sociale. Son but est de mieux comprendre les dysfonctionnements humains dans divers contextes. L’édition 2025 des journées scientifiques du GREPACO « Les interactions sociales à l’épreuve de la cognition » est co-organisée par Le Vinatier\, iMIND et le laboratoire EMC de l’Université Lumière Lyon 2 le 15 et 16 mai 2025. \n\n\n\nMaëva Garcia (doctorante\, LPCN) interviendra lors des 20ème journée du GREPACO\, le 15 mai 2025 à 11h30 lors de la session parallèle 1\, elle réalisera une présentation orale intitulée : \n\n\n\n« Quel rôle des identités multiples et du soutien social sur la consommation d’alcool en milieu étudiant ? »\n\n\n\nGarcia\, M.\, Grenier\, M.\, Mange\, J.\n\n\n\n\nAbstract\nContexte : L’émergence de nouvelles pratiques de consommation d’alcool en milieu étudiant\, type binge drinking (6+/7+ verres pour les F/H consommés en 2h)\, génère de nouveaux besoins en prévention des comportements de santé à risque. L’effet protecteur ou de « social cure » (soin social) du soutien social (« reçu » et particulièrement « donné ») et des identités multiples sur le bien-être et la santé a bien été établi. Cependant\, il est possible que les identités multiples soient en réalité un facteur de risque et de « social curse » (malédiction sociale)\, dans le cadre de pratiques très socialisées de consommations en milieu étudiant telles que le binge drinking. \n\n\n\nMéthode : 541 étudiant.e.s ont complété un questionnaire en ligne mesurant des variables démographiques\, psychologiques et de consommation d’alcool. \n\n\n\nRésultats : Après contrôle des paramètres d’anxiété et de dépression\, deux résultats principaux apparaissent :1) Le soutien social donné a effectivement un effet protecteur sur le risque de développer un trouble de l’usage de l’alcool (? = -.55) et la pratique de binge drinking (? = -3.13).2) Conformément à l’hypothèse de « social curse »\, les identités multiples des étudiant·e·s sont associées positivement au risque de développer un trouble d’usage de l’alcool (?= .49***). \n\n\n\nDiscussion : Les perspectives théoriques et appliquées d’une approche de « social cure »\, incorporant les tenants de l’identité multiple et ses effets sur le soutien social\, seront discutés dans le cadre de la prévention de troubles de l’usage de l’alcool et du binge drinking. \n\n\n\n\n\n\nProgramme Grepaco\n\n\n\nActualités de Maëva Garcia\n\n\n\n\n\nMaëva Garcia prépare une thèse en psychologie intitulée « En quête du social dans l’approche bio-psycho-sociale : « social cure » et prévention de la rechute addictive »\, sous la direction de Jessica Mange (MC HDR\, LPCN\, Université de Caen Normandie) et Nicolas Cabé (MC-PH\, CHU\, Université de Caen Normandie). 
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LOCATION:Lyon · Université Lumière Lyon 2\, Université Lumière Lyon 2\, 4bis Rue de l'Université\, Lyon\, 69007\, France
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SUMMARY:3ème édition du Sommet de la Mesure d’Impact
DESCRIPTION:Le Conseil économique\, social et environnemental (CESE) conseille le Gouvernement et le Parlement. Il représente les organisations de la société civile et associe les citoyens à la vie démocratique. C’est la troisième assemblée constitutionnelle française\, le CESE est composé de représentants sociaux (patronat\, syndicats\, associations).  \n\n\n\nLe vendredi 16 mai 2025 à Paris\, le CESE organise avec l’Impact Tank (premier « think-and-do tank » européen dédié à la valorisation et la mise à l’échelle d’innovations sociales à impact positif) la 3ème édition du Sommet de la Mesure d’Impact. Cette édition tentera de répondre à trois défis majeurs : le défi de transformation des modèles d’entreprendre\, dans un contexte où six des neuf limites planétaires sont déjà dépassées. Ensuite\, le défi de la transition écologique\, qui porte en elle le germe de nouvelles inégalités sociales. Et enfin\, le défi du consensus autour de la notion d’impact.Lors de ce sommet\, Jessica Mange (MC HDR\, LPCN\, Université de Caen Normandie) interviendra en compagnie de Ludovic Lavanne (Groupe SOS Jeunesse)\, Florent de Bodman (1001mots)\, Stéphanie Le Beuze (apprentis d’Auteuil) et Josiane Bigot (CESE)\, à 11h30\, lors de la session « bonnes pratiques » intitulée :  \n\n\n\nLa mesure d’impact\, pour accompagner les expérimentations sur les enjeux sociaux « oubliés » : le cas des jeunes de l’ASE.\n\n\n\n\nProgramme du Sommet\n\n\n\nActualités Jessica Mange\n\n\n\nProgramme Addiction LPCN\n\n\n\n\n\nJessica Mange est enseignante-chercheuse au LPCN\, impliquée dans le programme Addiction du laboratoire\, elle s’intéresse\, notamment\, aux déterminants et à la prévention de la dépendance et à la prévention de la stigmatisation et de la déshumanisation.
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LOCATION:Paris · Palais d’Iéna\, Palais d’Iéna - Conseil économique\, social et environnemental\, 9 Place d'Iéna\, Paris\, 75016\, France
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SUMMARY:Le Printemps de la Recherche en éducation 2025
DESCRIPTION:Organisé par le Réseau des INSPÉ\, en partenariat avec le Cnesco et le Réseau Thématique Éducation du CNRS\, le Printemps de la Recherche en éducation propose une plongée au cœur des recherches collaboratives et partenariales en éducation. En plus d’un cycle de webconférences proposé en mars 2025\, des journées en présentiel sont proposées en mai afin de rencontrer les acteurs impliqués dans les recherches collaboratives\, échanger avec les intervenants et découvrir les travaux de jeunes chercheurs candidats au Prix Poster Doctorant – Jacques Ginestié. Ces journées organisées en présentiel se dérouleront les 22 et 23 mai à Paris. \n\n\n\nOdran Guilbert (doctorant\, LPCN) participe à ces journées et est candidat au prix Poster Doctorant pour son projet :  \n\n\n\nCo-construction\, implémentation\, et évaluation d’un programme métacognitif inclusif auprès d’élèves de CP\n\n\n\n\nRésumé\nJ’ai suivi mon cursus universitaire en psychologie à l’Université de Toulouse 2 Jean Jaurès\, mais aussi une année à l’Université du Québec À Montréal (UQÀM) et enfin à l’Université Paul Valéry Montpellier 3 où j’ai décroché mon master et obtenu l’année suivante mon titre de psychologue. J’ai rejoint l’équipe SCOPE (Sciences Cognitives Pour l’Enseignement) du Laboratoire de Psychologie de Caen Normandie (LPCN)\, dans le cadre de ma thèse\, en novembre 2023.Ma thèse co-financée par le Pôle Pilote 100% Inclusion\, un Défi\, un Territoire vise la co-construction\, la mise en place et l’évaluation d’une ressource pédagogique métacognitive et inclusive afin de favoriser l’apprentissage chez des élèves de CP scolarisés en milieu dit « ordinaire ». Le travail collaboratif\, entre acteurs·rices de la recherche et acteurs·rices du milieu éducatif\, au centre de ce projet a été l’une de mes premières motivations à m’engager sur cette thèse. En outre\, l’apprentissage a toujours été une thématique scientifique et un enjeu crucial vers lequel je souhaitais me diriger. Enfin\, l’inclusion scolaire m’apparaît être tout à la fois un véritable enjeu et un véritable défi tant scientifique que sociétal. \n\n\n\n\n\n\nProgramme\n\n\n\nInscription\n\n\n\n\n\nOdran Guilbert prépare une thèse en psychologie intitulée « Un PROgramme Métacognitif pour l’Inclusion Scolaire »\, sous la direction de de Sandrine Rossi (PR\, LPCN\, Université de Caen Normandie) et co-encadrée par Céline Lanoë (MC\, LPCN\, Université de Caen Normandie).
URL:https://lpcn.unicaen.fr/evenement/le-printemps-de-la-recherche-en-education-2025/
LOCATION:Paris · Lycée Jean Zay\, Lycée d'État Jean Zay\, 10 Rue du Dr Blanche\, Paris\, 75016\, France
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