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SUMMARY:L’Odyssée musicale du cerveau
DESCRIPTION:La MJC du Chemin Vert – Le Sillon accueille\, du 27 au 30 avril 2026\, le festival L’Odyssée musicale du cerveau. Au programme : concerts\, spectacles\, conférences et ateliers scientifiques\, en présence de chercheurs et chercheuses du NIMH et du LPCN. \n\n\n\nL’Odyssée musicale du cerveau\n\n\n\nChaque jour\, à partir de 18h\, des conférences et des échanges avec des scientifiques reconnus pour leurs travaux sur l’influence de la musique sur le cerveau des bébés prématurés\, des jeunes enfants et des personnes âgées\, mais aussi sur les bienfaits sur les apprentissages et le vieillissement cérébral seront suivis en soirée du tout nouveau spectacle du Rolling String Quintet. Sous la forme d’un cabaret scientifique\, un quatuor à cordes et une chanteuse guideront le public dans cette épopée auditive grâce à un ensemble de styles musicaux (de la création contemporaine aux musiques populaires actuelles\, en passant par les répertoires traditionnels). \n\n\n\nGratuit pour les étudiant.e.s sur inscription et tout public \n\n\n\nDe la musique à l’école !\n\n\n\nLe 29 avril\, Sandrine Rossi (PU\, LPCN\, Université de Caen Normandie)\, Céline Lanoë (MC\, LPCN\, Université de Caen Normandie)\, Amélie Lubin (MC\, LPCN\, Université de Caen Normandie)\, Odran Guilbert (doctorant\, LPCN\, Université de Caen Normandie) participeront à une des rencontres scientifiques\, intitulées : Présentation d’un projet caennais sur la métacognition : PROMIS. La présentation sera suivi de la remise du prix “Chercheurs en actes” au projet PROMIS. \n\n\n\n\nDécouvrir le projet PROMIS\n\n\n\nInscription et programme\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\nOdran Guilbert prépare une thèse en psychologie intitulée « Un PROgramme Métacognitif pour l’Inclusion Scolaire »\, sous la direction de de Sandrine Rossi (PR\, LPCN\, Université de Caen Normandie) et co-encadrée par Céline Lanoë (MC\, LPCN\, Université de Caen Normandie).
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SUMMARY:Turfu festival 2026 : La voix des cobayes
DESCRIPTION:Jessica Mange (MC HDR\, LPCN\, Université de Caen Normandie)\, Ludivine Ritz (MC HDR\, LPCN\, Université de Caen Normandie) ainsi que leurs collègues du comité d’éthique en expérimentation animale et du CER Unicaen proposeront deux ateliers participatifs lors de la 10ème édition du TURFU Festival. \n\n\n\nLe festival des sciences participatives\n\n\n\nLe TURFU Festival est un événement annuel dédié aux sciences participatives\, à l’innovation et aux liens entre recherche et société. Créé en 2016 à Caen\, il propose des ateliers\, rencontres et expériences où le public collabore directement avec des chercheurs et chercheuses\, artistes ou entrepreneurs et entrepreneuses\, pour imaginer les futurs possibles. L’édition 2026\, qui marque les 10 ans du festival\, se déroule du 7 au 11 avril dans plusieurs lieux à Caen et en Normandie. Elle met l’accent sur la transformation de nos sociétés (écologie\, santé\, culture\, énergie…) à travers des formats participatifs et accessibles\, avec des dizaines d’événements gratuits pour “imaginer demain” collectivement. \n\n\n\nLa voix des cobayes\n\n\n\nLors de cet évènement\, des membres du comité d’éthique en expérimentation animale et du CER Unicaen seront présents et proposeront deux ateliers participatifs le jeudi 9 avril de 9h30 à 12h30 puis de 14h à 17h\, au campus 1 de l’université de Caen Normandie. \n\n\n\nDécouvrir le résumé des ateliers en un clic !\nDemain\, pas de recherche sans regard citoyen ?\n\n\n\nEn France\, la recherche pratiquée sur les animaux humains et non-humains est strictement encadrée et doit respecter un certain nombre de principes éthiques. Elle soulève en effet des questions sur les risques et inconvénients qui peuvent être supportés au nom du développement des connaissances scientifiques\, en regard des bénéfices attendus pour la société. Chaque projet de recherche impliquant des animaux ou des personnes est ainsi soumis à des comités d’éthique spécialisés. Le CENOMEXA (Comité d’Ethique NOrmand en Matière d’EXpérimentation Animale) et le CER (Comité d’Ethique de la Recherche) de l’Université et du CHU de Caen s’associent pour vous proposer une expérience de débat citoyen. Le temps d’une demi-journée\, devenez membre d’un comité d’éthique de la recherche ! \n\n\n\nLes intervenants sont : Hind Bouchareb (Chargé de projet Ethique de la recherche\, DRI de l’université de Caen Normandie) ; Valentine Bouet (Professeur des universités\, UMR-S 1075 COMETE) ; Laurent Chazalviel (Ingénieur d’études CNRS\, UMR 6552 EthoS) ; Jessica Mange (Maitre de conférence\, UR 7452 LPCN) ; Ludivine Ritz (Maitre de conférence\, UR 7452 LPCN) ; Malvina Artheau (Médiatrice\, Artheau Accompagnement) ; Delphine Bazin-Beust (Maitre de conférence\, UR 967 ICReJ) \n\n\n\n\nLors de ces ateliers\, les participants et participantes joueront le rôle d’un membre de comité d’éthique sur l’expérimentation animale ou humaine. Ils et elles examineront des projets de recherche réels\, en débattant et partageant leurs conclusions avec les chercheurs et chercheuses. \n\n\n\nGratuit sur inscription et tout public \n\n\n\n\nInscription à l’atelier du 9 avril\n\n\n\n\n		\n			\n				\n				\n			\n		\n\n		\n\n\n\nJessica Mange  est enseignante-chercheuse HDR au LPCN\, elle s’intéresse\, notamment\, aux déterminants et à la prévention de la dépendance et à la prévention de la stigmatisation et de la déshumanisation. Elle est aussi la référente Egalité de l’UFR de Psychologie de l’université de Caen Normandie et membre du CER de l’université de Caen Normandie. \n\n\n\n\n\nLudivine Ritz est enseignante-chercheuse HDR au LPCN\, ses recherches portent sur la neuropsychologie\, les addictions\, les fonctions exécutives et les neurosciences cognitives. Elle est membre du CER de l’université de Caen Normandie.Ludivine est impliquée dans le programme de recherche Addiction.
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LOCATION:Université de Caen Normandie – campus 1 – batiment B – salle B1-157a\, Esplanade de la paix\, caen\, 14000\, France
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SUMMARY:Turfu festival 2026 : (R)éveillez les nez dormants
DESCRIPTION:Maryse Delaunay (MC\, LPCN\, Université de Caen Normandie) propose 2 ateliers dédiés à l’olfaction et à son éveil\, lors de la 10ème édition du TURFU\, au Dôme. \n\n\n\nLe festival des sciences participatives\n\n\n\nLe TURFU Festival est un événement annuel dédié aux sciences participatives\, à l’innovation et aux liens entre recherche et société. Créé en 2016 à Caen\, il propose des ateliers\, rencontres et expériences où le public collabore directement avec des chercheurs\, artistes ou entrepreneurs pour imaginer les futurs possibles. L’édition 2026\, qui marque les 10 ans du festival\, se déroule du 7 au 11 avril dans plusieurs lieux à Caen et en Normandie. Elle met l’accent sur la transformation de nos sociétés (écologie\, santé\, culture\, énergie…) à travers des formats participatifs et accessibles\, avec des dizaines d’événements gratuits pour “imaginer demain” collectivement. \n\n\n\n (R)éveillez les nez dormants \n\n\n\n Maryse Delaunay (MC\, LPCN) organise deux ateliers\, le mardi 7 avril de 9h30 à 12h30 puis le mercredi 8 avril de 14h à 17h\, au Dôme.  \n\n\n\nDécouvrir le résumé des ateliers en un clic !\nDans nos sociétés largement dominées par le visuel et le sonore\, l’olfaction reste un sens discret\, souvent relégué à l’arrière-plan. Pourtant\, les odeurs structurent nos comportements\, influencent nos émotions et façonnent notre rapport intime au monde. Nous savons instinctivement reconnaître ce qui sent « bon » ou « mauvais »\, mais il nous manque les mots pour décrire finement ce que nous percevons. Cette difficulté n’est pas individuelle : elle s’enracine dans un manque d’éducation à la culture olfactive\, d’outils partagés et de références communes. Résultat\, beaucoup d’entre nous restent « muets et muettes » lorsqu’il s’agit de nommer ce qui se passe sous leur nez. \n\n\n\nCet atelier invite à explorer cette frontière méconnue du langage et du sentir. À partir d’un tour d’horizon des métiers de l’olfaction — parfumerie\, chimie des arômes\, œnologie\, cuisine\, contrôle de la qualité de l’air… — nous découvrirons comment différent·es expert·es décrivent les odeurs\, chacun et chacune avec leurs propres référentiels. Nous verrons également comment les chercheur·ses en sciences cognitives\, en linguistique ou en psychologie abordent le lien entre perception\, mémoire\, culture et vocabulaire. Cette mise en perspective permettra de mieux comprendre les obstacles\, mais aussi les formidables possibilités qu’offre un travail collectif autour des odeurs. \n\n\n\nLes participant·es seront ensuite invité·es à co-créer un outil culturel destiné à mieux partager les perceptions olfactives au quotidien. Il pourra s’agir d’un début de lexique\, d’un alphabet\, d’une carte sensorielle\, d’une échelle\, d’un objet\, d’un système de catégories… ou d’un format entièrement inédit imaginé ensemble. L’objectif est de concevoir un support simple\, intuitif et utilisable dès l’enfance\, qui puisse nourrir l’éveil olfactif et créer un référentiel commun. \n\n\n\nEn contribuant à cet atelier\, vous participerez au développement du projet EVOLF\, un programme d’éveil olfactif précoce visant à redonner à l’odorat une juste place dans nos apprentissages et nos expériences sensibles. Ensemble\, faisons émerger une nouvelle culture du sentir\, plus consciente\, plus précise et plus partagée. \n\n\n\n\nMarie-Amélie Dupont (IGE\, LPCN)\, Charlotte Montcharmont (IGE\, LPCN) ainsi que Guillaume Vivier (stagiaire M2 psychologie\, université de Tours) et Maëlie Fourmi (stagiaire L2 psychologie\, université de Caen Normandie) participeront également à ces ateliers. \n\n\n\nGratuit sur inscription et tout public \n\n\n\n\nInscription Atelier 7 avril\n\n\n\nInscription Atelier 8 avril\n\n\n\n\n\nMaryse Delaunay est maîtresse de conférences au LPCN. Ses recherches portent sur le développement de la cognition olfactive\, son objectif est de comparer les trajectoires de développement de jeunes enfants évoluant au sein de contextes socio-éducatifs différents. Elle est impliquée dans le programme de recherche SCOPE.
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LOCATION:Caen · Le Dôme\, Le Dôme\, 3 Esplanade Stéphane Hessel\, Caen\, 14000\, France
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SUMMARY:Cycle de conférences : Esprit Critique\, es-tu là ? - Troisième conférence : Alençon
DESCRIPTION:Le programme de recherche LUCIDE\, porté par la MRSH\, organise son cycle de conférences\, cette troisième conférence s’intitule « L’intuition\, s’y fier ou s’en méfier ? »\, elle sera animée par Patrice Georget (EC\, IAE Caen Normandie). \n\n\n\nL’intuition\, s’y fier ou s’en méfier ?\n\n\n\npar Patrice Georget\n\n\n\nAvez-vous de l’intuition ? Existe-t-il des connaissances auxquelles on ne peut accéder rationnellement ? Les décisions que l’on prend parce que l’on « sent les choses » sont-elles pertinentes ? Cette conférence explore nos connaissances à propos de nos connaissances\, la manière dont on fait confiance à nos ressentis et les questions que cela soulève pour l’esprit critique\, la désinformation et l’émergence des pseudo-sciences dans le développement personnel\, tel le « coaching quantique ». \n\n\n\nGratuit sans inscription et tout public \n\n\n\nIntervenant\n\n\n\n\nPatrice Georget est enseignant-chercheur en psychosociologie à l’École universitaire de Management IAE Caen Normandie\, il est également rattaché au Laboratoire Normandie Innovation Marché Entreprise Consommation (NIMEC). \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nVisiter le site internet LUCIDE\n\n\n\nLire notre article sur LUCIDE\n\n\n\n\nDécouvrir le cycle de conférences LUCIDE avec son flyer (pdf · 2 Mo)Télécharger (pdf · 2 Mo)\n\n\n\n		\n			\n				\n				\n			\n		\n\n		\n\n\n\nVirginie Bagneux est enseignante-chercheuse au LPCN. Elle est membre du Groupe de Travail n°8 du Conseil Scientifique de l’Education Nationale (CSEN) : Développer l’esprit critique. Son objectif est de promouvoir les outils de la méthode scientifique (e.g.\, zététique)\, afin de permettre aux individus de prendre des décisions et d’agir dans leur quotidien de façon éclairée\, tout en développant leur auto-défense intellectuelle. Elle fait partie du comité d’organisation du programme LUCIDE.
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LOCATION:Alençon · Antenne Universitaire de droit · Amphi\, Antenne Universitaire de droit d'Alençon\, Montfoulon Entrée Nord\, Damigny\, 61250\, France
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SUMMARY:L'évolution de l'évaluation et de la prise en charge thérapeutique des violences sexuelles
DESCRIPTION:L’évolution de l’évaluation et de la prise en charge thérapeutique des violences sexuelles: autour des travaux de Sophie Baron Laforet\n\n\n\nCe colloque propose de retracer l’évolution de la compréhension clinique et de la prise en charge des violences sexuelles\, tant du côté des victimes que des auteurs. Longtemps minimisées par les institutions\, ces violences font aujourd’hui l’objet d’approches interdisciplinaires intégrant les avancées de la psychopathologie\, de la psycho-criminologie et de la psycho-traumatologie. À travers l’intervention de la psychiatre Sophie Baron Laforet\, figure majeure de la criminologie clinique en France\, grand témoin et marraine de la promotion de Master Psychologie psychodynamique clinique et pathologique (PDCP) 2025-2027; la rencontre abordera l’histoire et les enjeux actuels des dispositifs de soin\, ainsi que les défis persistants en matière d’accompagnement\, de justice et de prévention\, notamment face aux nouvelles formes de violences comme les cyberviolences sexuelles. \n\n\n\nUn évènement organisé par le master PDCP\n\n\n\nCet évènement est porté par des membres du LPCN impliqué dans le programme Dynamique familiale : Astrid Hirschelmann (PU\, LPCN)\, Alexandre Ledrait (PU\, LPCN) et Gladys Johnston (MC\, LPCN) ainsi que les étudiants de la promotion 2025-2027 du Master PDCP. \n\n\n\n\nProgramme congrès\n\n\n\nInscriptions
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LOCATION:Caen · Campus 1 · Maison de la recherche en sciences humaines (MRSH) · Amphi\, Campus 1\, Maison de la recherche en sciences humaines (MRSH)\, 1 Esplanade de la Paix\, Caen\, 14000\, France
CATEGORIES:Communications,Congrès - Colloque
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SUMMARY:Journée d’études de l'INSPE Normandie :  Métacognition et apprentissages scolaires
DESCRIPTION:La recherche collaborative sera au cœur de cette journée qui donnera à voir comment deux projets de recherche du LPCN et du programme SCOPE ont été co-conçus\, implémentés en classe et évalués.  \n\n\n\nUne journée d’études à l’INSPE Caen\n\n\n\nLa journée d’études organisée le 25 mars 2026 par Sandrine Rossi (PU\, LPCN\, INSPE Normandie\, Université de Caen normandie)\, s’inscrit dans une dynamique de formation et de réflexion autour des pratiques pédagogiques contemporaines. Intitulée « Métacognition et apprentissages scolaires »\, cette journée a pour ambition de faire dialoguer les apports de la recherche scientifique récente avec les réalités du terrain scolaire. \n\n\n\nDeux projets de recherches du LPCN\n\n\n\nDeux projets de recherches développés en étroite collaboration avec le terrain et dans le cadre du programme de recherche les Sciences COgnitives Pour l’Éducation (SCOPE) au LPCN\, seront présentés et suivis de tables rondes\, afin de laisser la place aux échanges. Ainsi\, Pauline Allix (docteure en psychologie\, membre associé LPCN) réalisera une présentation intitulée : Cogni’Scol\, un programme d’intervention métacognitif pour les collégiens. \n\n\n\nRésumé\nCogni’Scol\, un programme d’intervention métacognitif pour les collégiens\n\n\n\npar Pauline Allix\, Docteure en Psychologie et Psychologue\, ITEP Bassin Caennais\, chercheuse associée au Laboratoire de Psychologie Caen Normandie. \n\n\n\nQue peut-on faire pour favoriser la réussite scolaire des apprenants ? Plus qu’une question\, il s’agit d’un défi majeur de notre temps. Dans cette perspective\, il semble particulièrement pertinent de s’intéresser aux processus de contrôle cognitif\, essentiels à l’apprentissage\, et à leur prise de conscience à travers une approche métacognitive. Au regard des recommandations établies dans la littérature\, nous avons co- construit avec des enseignants\, le programme pédagogique métacognitif Cogni’Scol basé sur le fonctionnement du cerveau dans les apprentissages à destination des collégiens. Cogni’Scol a été conçu de façon à proposer des sessions interactives (auto-évaluation\, débats\, jeux)\, qui mettent l’accent sur la prise de conscience des processus cognitifs impliqués dans les apprentissages. L’objectif de cette recherche était d’évaluer ses bénéfices sur la réussite scolaire d’élèves français à travers une étude longitudinale. Nous discuterons de l’impact du programme Cogni’Scol sur les connaissances et les représentations des élèves du fonctionnement du cerveau\, sur leurs performances académiques\, et l’adéquation de leur sentiment d’auto-efficacité à leurs performances. Nous aborderons les effets différentiels du programme Cogni’Scol au regard de l’identification de différents profils d’élèves en difficulté scolaire. Nous terminons par des réflexions pragmatiques pour les professionnels de l’éducation intéressés par la mise en œuvre et l’évaluation de programmes éducatifs basés sur le fonctionnement du cerveau dans les apprentissages. \n\n\n\n\nOdran Guilbert (doctorant\, LPCN\, Université de Caen Normandie) réalisera la seconde présentation\, intitulée : PROMIS\, un PROgramme Métacognitif pour l’Inclusion Scolaire au cycle 2. \n\n\n\nRésumé\nPROMIS\, un PROgramme Métacognitif pour l’Inclusion Scolaire au cycle 2\n\n\n\npar Odran Guilbert\, Doctorant en Psychologie\, Laboratoire de Psychologie Caen Normandie. \n\n\n\nLa littérature scientifique laisse entendre que la métacognition et les fonctions exécutives sont des prédicteurs clefs de la qualité des apprentissages\, tout en partageant de nombreuses et saillantes similarités. De plus\, il est largement documenté que les élèves les plus vulnérables sont à risque de présenter des difficultés métacognitives et exécutives. Sur ces bases théoriques\, nous avons développé un programme éducatif métacognitif afin de soutenir les compétences exécutives des élèves de Cycle 2 dans une perspective inclusive. Notre contribution vise à promouvoir l’accès à l’éducation et à permettre à tous les élèves\, quel que soit leur profil scolaire\, de développer leur autonomie et de renforcer leurs capacités métacognitives et exécutives. Nous avons conduit une recherche collaborative en concevant ce programme avec des professionnels de l’éducation inclusive afin qu’il soit mis en œuvre par des enseignants de Cours Préparatoire. Nous avons évalué la qualité de sa mise en œuvre en termes de validité sociale et de fidélité procédurale. En parallèle\, à l’aide d’un protocole expérimental en cas unique nous avons évalué son efficacité dans le contexte scolaire. \n\n\n\n\nAmélie Lubin (MC\, LPCN\, Université de Caen Normandie) et Céline Lanoë (MC\, LPCN\, Université de Caen Normandie) interviendront également lors des tables rondes. \n\n\n\nOuverte à un public varié — étudiants en master MEEF\, enseignants\, formateurs et chercheurs —\, cette journée d’études constitue ainsi un temps fort de réflexion et de formation. Elle témoigne de l’importance croissante accordée à une pédagogie fondée sur les apports de la recherche\, et centrée sur le développement des compétences cognitives et métacognitives des élèves. \n\n\n\n\nVoir le programme de la journée\n\n\n\nDécouvrir SCOPE
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LOCATION:amphithéâtre INSPE Caen\, 186 Rue de la Délivrande\, caen\, 14000\, France
CATEGORIES:Journée d'étude
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ORGANIZER;CN="Institut national sup%C3%A9rieur du professorat et de l'%C3%A9ducation Normandie Caen (INSP%C3%89)":MAILTO:inspe.administration@unicaen.fr
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SUMMARY:Les biais ou comment ils ont massacré les dieux - une pièce de théâtre
DESCRIPTION:Dans le cadre du projet LUCIDE\, Virginie Bagneux a accompagné un groupe d’étudiants et d’étudiantes artistes et interprètes dans la création d’une pièce de théâtre qui explore\, explique et décortique de façon innovante et amusante les biais cognitifs. \n\n\n\nQuand la vulgarisation scientifique rencontre le théâtre \n\n\n\nDans le cadre du projet LUCIDE : LUtte Contre l’Infodémie et Développement de l’Esprit critique\, Virginie Bagneux (MC\, LPCN\, Université de Caen Normandie) accompagne un groupe d’étudiants et d’étudiantes artistes\, dont Ambre Rivard\, étudiante de L3 Psychologie et metteuse en scène – rédactrice\, sur l’écriture d’une pièce de théâtre. La pièce s’intitule “Les biais ou comment ils ont massacré les dieux ?”\, à travers ce format original\, l’objectif est de vulgariser des concepts scientifiques comme les biais cognitifs\, notamment le biais de statu quo – l’effet Dunning-Kruger – le biais de confirmation – le biais de représentativité – qui sont reconnus comme impactant notre qualité de traitement de l’information. Ils sont un des leviers auxquels s’intéresse la recherche pour développer l’esprit critique. Deux représentations sont prévues le 24 mars de 21h à 22h et le 25 mars de 19h à 20h\, à la MDE de Caen\, sur le campus 1. \n\n\n\nGratuit sur inscription – tous publics \n\n\n\nComment ce projet de pièce de théâtre sur les biais cognitifs vous est-il venu ?\n\n\n\nAmbre Rivard: Il y a des discussions anodines qui changent beaucoup de choses et ce projet en est né d’une. L’idée est venue d’une blague\, un projet pour une fausse compagnie. La blague est passée\, mais l’idée est restée. À la fin de la Licence 2\, ne sachant si je continuais en psychologie ou partais en filière de santé\, j’ai décidé d’aller au bout de cette idée qui m’était restée et que je pensais inimaginable. C’est ainsi que j’ai proposé le projet à Virginie Bagneux et j’ai été agréablement surprise qu’elle accepte de me soutenir. Le théâtre est depuis toujours un lieu de transmission\, non seulement d’émotions mais aussi et surtout de savoirs. Le fait d’être accompagnée par Virginie apporte une rigueur et une crédibilité scientifique au projet. Cela permet de donner un vrai sens à la pièce\, en en faisant à la fois un objet artistique et un moyen de rendre accessibles les notions de biais cognitifs à un plus grand public. \n\n\n\nComment s’est construite la pièce ?\n\n\n\nAmbre Rivard: Suite à la discussion avec Virginie\, nous nous sommes accordées sur le fait de parler de biais cognitifs. Mais pour moi\, le théâtre a pour premier but de distraire\, c’est pourquoi j’ai décidé d’inclure ces connaissances scientifiques dans un contexte totalement différent. Après de nombreuses recherches et idées\, je suis tombée sur la figure de la Pythie. À partir de là\, l’écriture a été mêlée de discussions et de validations avec Virginie\, en parallèle de la construction du travail de plateau avec les comédien.ne.s\, ainsi que du travail chorégraphique\, de la création de costumes et de lumière\, afin de le faire naître sur scène. \n\n\n\nPourquoi\, en tant que chercheuse\, avez-vous collaboré à ce projet artistique ? \n\n\n\nVirginie Bagneux : Ambre Rivard est étudiante en psychologie et a assisté à mes cours de licence sur l’esprit critique. Un jour\, elle est venue me voir et m’a proposé de collaborer à un projet d’écriture d’une pièce de théâtre pour faire de la vulgarisation scientifique en psychologie. C’est une grande chance que des étudiant.e.s soient à l’initiative de vulgarisation scientifique destinée à promouvoir l’esprit critique.La démarche artistique peut en effet servir à rendre la recherche plus accessible au grand public. Pour toucher certains profils que l’on a du mal à mobiliser lors d’évènements académiques (conférences\, ateliers de médiation scientifique\, fête de la science\, etc.)\, le théâtre offre une alternative tout à fait intéressante. \n\n\n\nQuel a été votre rôle dans ce projet ?\n\n\n\nVirginie Bagneux: J’ai surtout veillé à ce que les concepts scientifiques mobilisés soient correctement définis d’une part\, car la littérature scientifique peut paraitre assez ardue à traduire et maitriser lorsqu’on n’est pas un expert.e dans le domaine concerné. D’autre part\, avec Ambre\, nous avons œuvré à ce que les biais de raisonnement présentés soient correctement mis en scène dans le contexte de la pièce\, afin d’en permettre une illustration simple à retenir\, avec laquelle les spectateurs pourront repartir.L’objectif est donc de transformer des connaissances scientifiques\, souvent perçues comme abstraites\, en expériences sensibles et émotionnelles grâce à la mise en scène dramatique\, plus faciles à comprendre et à discuter. C’est en tout cas l’objectif de cette pièce : de distiller quelques gouttes d’esprit critique en sensibilisant spécifiquement à la notion de biais de raisonnement. On peut s’attendre par exemple\, à ce que cela permette aux spectateurs et spectatrices de développer une curiosité envers la manière dont fonctionne notre cerveau et nos pensées (métacognition)\, mais également à une grande humilité intellectuelle dans nos jugements et nos prises de décisions. Ce sont deux composantes – parmi d’autres – constitutives du penseur critique\, d’après la littérature scientifique. \n\n\n\nUn projet collectif\n\n\n\nÉcrit et mis en scène par : Ambre RIVARD \n\n\n\nCollaboration Artistique : Mathis BISSON \n\n\n\nRelecture : Virginie BAGNEUX \n\n\n\nChorégraphe : Leslie K DE LA PASTELLIERE \n\n\n\nCostumière : Zélie POISSON \n\n\n\nRégis lumière : Lisa DUHAMEL \n\n\n\nComédiens et comédiennes : Solène EVE\, Inès LECOQ-DUPUICH\, Lilou LEPRETRE\, Mathis BISSONS\, Flora COUBRET\, Mathieu GOULEAU\, Tom CLOTET\, Mathilde FARDAO \n\n\n\n\nS’inscrire !\n\n\n\n\n		\n			\n				\n				\n			\n		\n\n		\n\n\n\n\n\nVisiter le site internet LUCIDE\n\n\n\nLire notre article sur LUCIDE\n\n\n\n\n\nVirginie Bagneux est enseignante-chercheuse au LPCN. Elle est membre du Groupe de Travail n°8 du Conseil Scientifique de l’Education Nationale (CSEN) : Développer l’esprit critique. Son objectif est de promouvoir les outils de la méthode scientifique (e.g.\, zététique)\, afin de permettre aux individus de prendre des décisions et d’agir dans leur quotidien de façon éclairée\, tout en développant leur auto-défense intellectuelle. Elle fait partie du comité d’organisation du programme LUCIDE.
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SUMMARY:Finale normande Ma thèse en 180 secondes
DESCRIPTION:Camille Langlais (docteure en psychologie\, IGR\, LPCN\, Université de Caen Normandie) est l’une des finalistes Normandes du concours Ma thèse en 180 secondes\, la finale normande se déroulera le 19 mars 2026\, au Havre. \n\n\n\nMa thèse en 180 secondes \n\n\n\nMT180 — ou « Ma thèse en 180 secondes » — est un concours de communication scientifique destiné aux doctorants et aux doctorantes. L’objectif est simple : présenter son sujet de thèse de façon claire\, concise et accessible\, en 3 minutes (180 secondes) devant un public non spécialiste\, avec une seule diapositive. Depuis sa première édition en 2014\, Normandie Université et le CNRS organisent ce concours pour la Normandie\, en partenariat depuis 2017 avec Le Dôme et avec le soutien de l’université Le Havre Normandie et de l’ISEL. \n\n\n\nUne brillante docteure du LPCN finaliste de l’édition normande de MT180\n\n\n\n\n\n\n\nCamille Langlais est docteure en psychologie et IGR au LPCN. Elle a soutenu sa thèse en psychologie intitulée : « Vite\, ça chauffe : faut-il réduire la distance psychologique au changement climatique pour favoriser les écogestes ? » en mai 2025 au LPCN\, sous la direction de Cécile Sénémeaud (PR\, LPCN) et de Christophe Démarque (MC\, ALLSH\, Aix Marseille Université). Elle est aujourd’hui IGR sur le projet DiPsy-Tri. Grâce à son excellent parcours académique\, Camille a été retenue pour participer à la finale Normande de MT180 2026. \n\n\n\nUne finale Normande au Havre\n\n\n\nLa finale normande aura lieu jeudi 19 mars à 14h00 à l’amphi de l’ISEL au Havre. Le prix du jury représentera la Normandie à la finale nationale\, jeudi 28 mai à Lille. \n\n\n\nLes finalistes normands sont les suivants : \n\n\n\n\n\n\n\nArnaud BELHOMME\n\n\n\nMadeleine BESANCENOT\n\n\n\nCaroline BOUARAB\n\n\n\nCamille CARPENTIER\n\n\n\nRoman COUPEAU\n\n\n\nSolène FOISNEAU\n\n\n\n\n\nMarie HOUÉDÉ\n\n\n\nCamille LANGLAIS\n\n\n\nErwan LE VILLAIN\n\n\n\nMathilde LHÉRAULT\n\n\n\nFrancesco MAZZA-SCHUH\n\n\n\nCheng-long STEPHAN\n\n\n\n\n\n\n\ncrédit photo : Normandie université\n\n\n\n\nDécouvrir l’actualité de Camille\n\n\n\nDécouvrir le site MT180
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LOCATION:Le Havre · Institut supérieur d’études logistiques (ISEL)\, Institut Supérieur d'Études Logistiques\, 11 Quai Frissard\, Le Havre\, 76600\, France
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SUMMARY:Cycle de conférences : Esprit Critique\, es-tu là ?  - 2e conférence : Saint-Lô
DESCRIPTION:Le programme de recherche LUCIDE\, porté par la MRSH\, organise son cycle de conférences\, cette deuxième conférence s’intitule « Vaut-il mieux être un renard ou un hérisson ?« \, elle sera animée par Virginie Bagneux (MC\, LPCN) et Christophe Michel (de la chaine Youtube Hygiène Mentale).  \n\n\n\nVaut-il mieux être un renard ou un hérisson ?\n\n\n\npar Virginie Bagneux et Christophe Michel (Hygiène Mentale)\n\n\n\nLa question de la prédiction de l’avenir est une question cruciale\, étant donné les grands changements sociétaux et environnementaux qui s’offrent à nous aujourd’hui. A qui peut-on faire le plus confiance ? Depuis des décennies\, il existe des tournois de prédictions des évènements à venir. De nombreuses recherches scientifiques croisent les résultats de ces tournois avec des données démographiques et des profils psychologiques en vue de dresser le profil type des individus les plus clairvoyants. Cette conférence pose la question de l’évaluation de l’expertise de la source de l’information et questionne l’exercice de l’esprit critique\, notion au cœur de la défense contre la désinformation. \n\n\n\nGratuit sans inscription et tout public \n\n\n\nIntervenants\n\n\n\n\nChristophe Michel est un vidéaste web français\, créateur de la chaîne YouTube Hygiène Mentale\, lancée en juillet 2014. Sa chaîne est spécialisée dans la vulgarisation de la méthode scientifique\, l’esprit critique\, la zététique et l’autodéfense intellectuelle\, avec pour objectif d’aider les spectateurs à comprendre comment penser de manière rigoureuse\, détecter les biais\, les fake news et les pseudosciences. \n\n\n\n\n\nVirginie Bagneux est enseignante-chercheuse au LPCN. Elle est membre du Groupe de Travail n°8 du Conseil Scientifique de l’Education Nationale (CSEN) : Développer l’esprit critique. Son objectif est de promouvoir les outils de la méthode scientifique (e.g.\, zététique)\, afin de permettre aux individus de prendre des décisions et d’agir dans leur quotidien de façon éclairée\, tout en développant leur auto-défense intellectuelle. Elle fait partie du comité d’organisation du programme LUCIDE. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nVisiter le site internet LUCIDE\n\n\n\nLire notre article sur LUCIDE\n\n\n\n\nDécouvrir le cycle de conférences LUCIDE avec son flyer (pdf · 2 Mo)Télécharger (pdf · 2 Mo)\n\n\n\n		\n			\n				\n				\n			\n		\n\n		\n\n\n\n\nDécouvrez une vidéo d’Hygiène mentale :
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LOCATION:Saint-Lô · Pôle Agglo · Amphi François Digard\, Pôle Agglo21\, 58 Rue Lycette Darsonval\, Saint-Lô\, 50000\, France
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SUMMARY:Cycle de conférences : Esprit Critique\, es-tu là ?
DESCRIPTION:Le programme de recherche LUCIDE\, porté par la MRSH\, organise son cycle de conférences\, la première s’intitule « L’esprit critique peut-il tout soigner ? » et sera animée par Richard Monvoisin. \n\n\n\nL’esprit critique peut-il tout soigner ?\n\n\n\npar le Dr Richard Monvoisin.\n\n\n\nDes rêves prémonitoires aux guérisons miraculeuses\, de la cryptozoologie à la sorcellerie\, des coupeurs de feu à l’effet placebo\, etc. R. Monvoisin décortique sans juger les raisons psychologiques\, cognitives\, philosophiques\, voire idéologiques\, qui nous font adhérer\, parfois à raison\, parfois à tort\, à certaines thèses. Mais autant on peut affûter sa propre autodéfense intellectuelle\, autant la pensée critique souffre d’un certain nombre de limites qu’on ne peut cacher sous la nappe. \n\n\n\nGratuit sans inscription et tout public \n\n\n\nIntervenant\n\n\n\n\nLe Dr Richard Monvoisin\, didacticien des sciences (laboratoire TIMC\, Université Grenoble-Alpes)\, est spécialiste de l’analyse scientifique des phénomènes présentés comme « paranormaux »\, des miracles\, des théories étranges\, des événements « surnaturels »\, des thérapies ésotériques\, etc. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nVisiter le site internet LUCIDE\n\n\n\nLire notre article sur LUCIDE\n\n\n\n\nDécouvrez le cycle de conférences LUCIDE avec son flyer (pdf · 2 Mo)Télécharger (pdf · 2 Mo)\n\n\n\n		\n			\n				\n				\n			\n		\n\n		\n\n\n\nVirginie Bagneux est enseignante-chercheuse au LPCN. Elle est membre du Groupe de Travail n°8 du Conseil Scientifique de l’Education Nationale (CSEN) : Développer l’esprit critique. Son objectif est de promouvoir les outils de la méthode scientifique (e.g.\, zététique)\, afin de permettre aux individus de prendre des décisions et d’agir dans leur quotidien de façon éclairée\, tout en développant leur auto-défense intellectuelle. Elle fait partie du comité d’organisation du programme LUCIDE.
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LOCATION:Caen · Campus 1 · Bâtiment K · Amphi 2000\, Amphi 2000\, Direction de l'immobilier\, Caen\, 14000\, France
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SUMMARY:Présentation des résultats du GIEC normand 2 - thématique psychologie
DESCRIPTION:Le GIEC normand 2 a finalisé ses nouveaux travaux en décembre 2024\, une présentation de 4 thématiques par les experts qui y ont contribué aura lieu en cette fin d’année. Cécile Sénémeaud (PR\, LPCN\, Université de Caen Normandie) animera l’une de ces thématiques.  \n\n\n\nLe Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat ou GIEC (Intergovernmental panel on climate change (IPCC)) est un organisme intergouvernemental chargé d’évaluer l’ampleur\, les causes et les conséquences du changement climatique. Il produit des évaluations scientifiques de référence sur le changement climatique à partir de la littérature internationale\, il publie des rapports d’évaluation tous les 6–9 ans suivant une méthodologie rigoureuse. Le GIEC Normand\, mis en place en décembre 2019 par la région Normandie\, est un collectif d’experts régionaux chargé de traduire les prévisions globales du GIEC en scénarios et analyses adaptés à la Normandie.Cécile Sénémeaud (PR\, LPCN) est l’une des expertes du GIEC Normand\, elle présentera les nouveaux travaux de la thématique Psychologie le 12 décembre à 10h\, en distanciel et à l’hôtel de Région de Rouen. \n\n\n\n\nEn savoir plus sur l’événement\n\n\n\nDécouvrir les travaux du GIEC normand\n\n\n\n\n\nLire les nouvelles synthèses\n\n\n\n\n\nCécile Sénémeaud est directrice du LPCN et professeure de psychologie sociale à l’université de Caen Normandie. Elle coordonne le programme de recherche PROECO. Ses travaux de recherche portent sur la compréhension et l’accompagnement du changement\, dans le domaine du développement durable\, de la transition écologique et de la santé publique.
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SUMMARY:Soutenance de thèse de Lana Strika-Bruneau : Application et déclinaison de la thérapie d’acceptation et d’engagement dans de nouvelles perspectives de prise en charge en addictologie
DESCRIPTION:Lana Strika-Bruneau soutiendra sa thèse en Psychologie\, sous la direction de Hélène Beaunieux (PR\, LPCN\, Université de Caen Normandie) et bénéficiant de l’accompagnement VAE de Maud Lemercier-Dugarin (MC\, LPCN\, Université de Caen Normandie)\, le lundi 1er décembre à 14h. \n\n\n\nLe jury sera composé de : \n\n\n\n\nM. Henri-Jean Aubin\, Praticien hospitalier-Professeur des universités\, Université de Paris-Saclay (rapporteur)\n\n\n\nM. Stéphane Rusinek\, Professeur des universités\, Université de Lille (rapporteur)\n\n\n\nMme. Ludivine Ritz\, Maître de conférences HDR\, Université de Caen Normandie (examinatrice)\n\n\n\nM. Xavier Noël\, Chercheur qualifié du FNRS\, Professeur\, Université libre de Bruxelles (examinateur) \n\n\n\nMme. Hélène Beaunieux\, Professeur des universités\, Université de Caen Normandie (directrice de thèse)\n\n\n\nMme. Maud Lemercier-Dugarin\, Maître de conférences\, Université de Caen Normandie (accompagnatrice)\n\n\n\n\n\nRésumé\nLes addictions représentent une préoccupation majeure de santé publique et un facteur de risque évitable important. L’objectif de ce manuscrit était d’explorer\, interroger et documenter\, à travers une réflexion critique et des travaux de recherche appliquée\, l’adaptation de la thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT) à des contextes cliniques encore peu explorés et fortement stigmatisés – notamment le chemsex et l’addiction sexuelle – ainsi que son articulation possible avec la psychothérapie assistée par psychédéliques (PAP)\, dans une perspective intégrative centrée sur la flexibilité psychologique en tant que mécanisme de changement transdiagnostique. \n\n\n\nDans un premier temps\, nous avons examiné la question du chemsex\, en apportant des éléments soutenant la pertinence des thérapies intégratives – en particulier l’ACT – pour accompagner les personnes concernées\, notamment issues des minorités sexuelles. Un lien potentiel entre chemsex et addiction sexuelle a ensuite été mis en lumière\, thématique approfondie dans les études suivantes. Nos recherches suggèrent l’intérêt de l’ACT dans la prise en charge de ces problématiques\, notamment lorsqu’elle est mobilisée dans une visée intégrative\, centrée sur les processus psychologiques singuliers à chaque patient. À ce titre\, nous avons également exploré les articulations possibles entre l’ACT et l’usage thérapeutique des substances psychédéliques dans le cadre de la PAP\, en lien avec le concept central de flexibilité psychologique. L’ensemble des études souligne la pertinence de l’ACT dans les champs du chemsex\, de l’addiction sexuelle et de la PAP\, notamment en contexte addictologique. \n\n\n\nCette démarche s’inscrit dans une volonté de contribuer au développement de pratiques cliniques et de recherche sensibles aux déterminants sociaux et culturels de la souffrance psychique\, tout en s’appuyant sur des cadres théoriques validés et des données empiriques récentes. En croisant données qualitatives et quantitatives\, approches cliniques et théoriques\, ce travail contribue à ouvrir des perspectives concrètes pour le développement de dispositifs thérapeutiques intégratifs\, adaptés aux enjeux contemporains de la santé mentale. Ces travaux s’inscrivent dans une dynamique de recherches en cours\, avec le souhait et l’objectif de poursuivre l’exploration rigoureuse de ces nouvelles modalités thérapeutiques. \n\n\n\n\nMots-clés\nAddiction ; chemsex ; addiction sexuelle ; thérapie d’acceptation et d’engagement ; flexibilité psychologique ; psychothérapie assistée par psychédéliques \n\n\n\n\n\nL’accueil du public aura lieu à partir de 13h30. La soutenance sera également proposée en visioconférence pour celles et ceux qui souhaiteraient y assister mais qui ne peuvent se déplacer\, le lien sera envoyé sur demande par email. \n\n\n\nLa soutenance s’est déroulée avec succès le 1er décembre 2025. Félicitations à la nouvelle docteure en psychologie !
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LOCATION:Caen · Campus 1 · Maison de la recherche en sciences humaines (MRSH) · Amphi\, Campus 1\, Maison de la recherche en sciences humaines (MRSH)\, 1 Esplanade de la Paix\, Caen\, 14000\, France
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