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SUMMARY:23ème congrès de l'ESCOP
DESCRIPTION:La 23ème édition du congrès European Society for Cognitive Psychology (ESCoP) se tiendra à Porto\, au Centre de psychologie de l’Université de Porto du 6 au 9 septembre 2023. Ce congrès international met en lumière la recherche dans le domaine de la psychologie cognitive. \n\n\n\nDes membres du LPCN seront présents lors de cet événement. \n\n\n\nMarie Anquetil (doctorante\, LPCN) interviendra le vendredi 8 septembre à 15h20\, elle réalisera une présentation orale intitulée :\n\n\n\n » EXECUTIVE ATTENTION DEVELOPMENT AND TACTILE SENSORY PREDICTION: PERSPECTIVES FOR UNDERSTANDING NEURODEVELOPMENTAL DISORDERS  » Marie Anquetil\, Anne-Lise Marais\, Victoria Dumont\, Nadège Roche-Labarbe\, & Sandrine Rossi\n\n\n\nT23 – ATTENTION – Regular Talks – Room 254 – Chair: Christina U. Pfeuffer \n\n\n\n\nAbstract présentation\nEXECUTIVE ATTENTION DEVELOPMENT AND TACTILE SENSORY PREDICTION: PERSPECTIVES FOR UNDERSTANDING NEURODEVELOPMENTAL DISORDERS\n\n\n\nMarie Anquetil1\, Anne-Lise Marais2\, Victoria Dumont2\, Nadège Roche-Labarbe2\, Sandrine Rossi1 ; 1 University of Caen Normandie\, LPCN UR 7452 UNICAEN\, 14000 Caen\, France\, 2 University of Caen Normandie\, COMETE UMRS 1075\, UNICAEN\, 14000 Caen\, France.\n\n\n\nThe first sensory experiences allow us to learn the patterns of the environment and form sensory predictions (SP). SP allows for effective suppression of the brain’s processing of irrelevant sensory stimuli. Atypical SP has been demonstrated in neonates and children at risk [1\,2]\, its relation with executive attention (EA) development still remains unknown. Atypical tactile SP at an early age could predict later attention dysfunction\, both of them being part of the symptomatology of neurodevelopmental disorders [3]. In this study\, we used 128-channel EEG to measure event-related potentials (ERPs) in a tactile oddball paradigm in 4 years old children (N=26). We compared the results with ERPs and performance in the Child-ANT\, a child-friendly computerized task assessing EA [4]\, and with behavioural assessments of EA. We found that the children with a weaker suppression of the N140 response to repeated tactile stimuli have a higher response to cognitive conflict at the Child-ANT (N2 amplitude in incongruent condition)\, and a higher composite score at the BRIEF-P questionnaire reflecting impaired executive functions\, which underlie EA. These results are the first to demonstrate a link between tactile sensory prediction and attention. \n\n\n\n\n\nFabien Bitu (docteur en Psychologie\, membre associé au LPCN) interviendra le samedi 9 septembre entre 10h20 et 12h\, il présentera un poster intitulé :\n\n\n\n » SENSORIMOTOR CONTEXT INFLUENCES ORIGINALITY AND EXECUTIVE FUNCTIONS  » Fabien Bitu\, & Michèle Molina\n\n\n\nPOSTER SESSION III – HIGHER COGNITIVE FUNCTIONS \n\n\n\n\nAbstract poster\nSENSORIMOTOR CONTEXT INFLUENCES ORIGINALITY AND EXECUTIVE FUNCTIONS\n\n\n\nFabien Bitu1\, Michèle Molina1; 1 University of Caen Normandie\, LPCN UR 7452 UNICAEN\, 14000 Caen\, France.\n\n\n\nTo what extent executive functions are related to sensorimotor processing? Empirical studies demonstrating that using gestures enhances executive functions in mathematics give some support to the existence of such a link. We investigate the relation between sensorimotricity and executive function in a creative task since creativity is intertwined with working memory and inhibition. This research was thus aimed at evaluating whether different sensorimotor context of action (paper vs. digital tablet) could modulate performance in creative and executive tasks. Sixty children from 1st to 8th grades performed the Corsi Block (working memory) and Sky Search (inhibition) tests. Creative task consisted in producing drawings of a man who exists and a man who doesn’t exist. Each task was performed using finger on tablet and pen on paper. Although executive functions did not predict originality scores\, results revealed higher scores in originality\, inhibition\, and working memory tasks when they were performed using finger on tablet compared to pen on paper. Altogether\, these results suggest that varying the sensorimotor context of task execution modulate. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nMarie Anquetil est doctorante au LPCN\, elle prépare une thèse en Psychologie sur la thématique du dépistage précoce des troubles neurodéveloppementaux\, sous la direction de Sandrine Rossi (PR\, LPCN) et de Nadège Roche-Labarbe (MC HDR\, COMETE\, université de Caen Normandie). \n\n\n\n\n\nFabien Bitu est docteur en psychologie et membre associé du LPCN\, il a soutenu le 13/12/2022 sa thèse de doctorat en Psychologie intitulée « L’apport des technologies interactives dans l’étude des composantes sensorielles de la créativité »\, sous la direction de Michèle Molina (PR\, LPCN) et Béatrice Galinon-Melenec (PR\, IDEES\, Le Havre Normandie Université).
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SUMMARY:Soutenance de thèse de Simon Deniel : « Consommation de substances et cognition : l’approche neuropsychologique comme outil de compréhension pour soutenir l’accompagnement addictologique »
DESCRIPTION:Simon Deniel soutiendra sa thèse de doctorat en Psychologie\, réalisée sous la direction de Hélène Beaunieux (PR)\, co-encadrée par Ludivine Ritz (MC)\, le mercredi 13 septembre à 09h00. \n\n\n\nLe jury sera composé de : \n\n\n\nM. FABIEN GIERSKI\, Professeur des universités\, Université Reims Champagne Ardenne (Rapporteur)M. PIERRE MAURAGE\, Professeur\, Université Catholique de Louvain\, Belgique (Rapporteur)M. HERVÉ PLATEL\, Professeur des universités\, Université de Caen Normandie (Examinateur)MME. FLORENCE VORSPAN\, Professeur des universités praticien hospitalier\, Université Paris 7 Paris Diderot (Examinatrice)MME. LUDIVINE RITZ\,  Maître de conférences\, Université de Caen Normandie (Co-encadrante)MME. HÉLÈNE BEAUNIEUX\,  Professeur des universités\, Université de Caen Normandie (Directrice) \n\n\n\nTitre : \n\n\n\nConsommation de substances et cognition ; l’approche neuropsychologique comme outil de compréhension pour soutenir l’accompagnement addictologique \n\n\n\nRésumé : \n\n\n\nLe trouble de l’usage de substance (TUS) est répandu. À l’origine de troubles neuropsychologiques qui entravent le bénéfice des accompagnements en addictologie\, le TUS a souvent été étudié auprès de patients reçus en contexte hospitalier\, en l’absence de consommations de plusieurs substances qui sont pourtant fréquentes. Ce profil de consommation se retrouve à deux étapes de la prévention en addictologie : auprès d’étudiants qui pratiquent l’alcoolisation ponctuelle importante (API) et de résidents de communautés thérapeutiques (CT). Bien que l’existence de vulnérabilités cognitives ait été démontrée chez les usagers d’une substance de prédilection\, les effets de la polyconsommation et des facteurs associés sur la cognition ont peu fait l’objet d’études scientifiques. L’objectif de ce travail de thèse était d’étudier les effets de la polyconsommation sur le risque de troubles cognitifs\, en analysant les facteurs à risque de les aggraver. Les résultats indiquent que les fragilités cognitives étaient aggravées par l’usage conjoint de cannabis chez des étudiants qui pratiquent l’API. Concernant les résidents de CT\, le risque de troubles cognitifs est très élevé à leur entrée en CT et peut être aggravé par la présence d’antécédents hépatiques. Il existe une récupération motrice\, mais qui ne s’observe pas encore au niveau cognitif à 8 mois de séjour. Ainsi\, l’approche neuropsychologique présente un intérêt dans la considération des vulnérabilités cognitives afin d’ajuster l’accompagnement\, à chaque temporalité de la prévention en addictologie. \n\n\n\nMots-clés : \n\n\n\ntrouble de l’usage de substances\, polyconsommation\, neuropsychologie\, étudiants\, alcoolisation ponctuelle importante\, communautés thérapeutiques. \n\n\n\nInformations pratiques :\n\n\n\nL’accueil du public aura lieu à partir de 8h30 \n\n\n\nLieu : université de Caen | amphithéâtre Jean Vial\, bâtiment B\, Campus 1. \n\n\n\nLa soutenance sera également organisée en visio-conférence pour celles et ceux qui ne pourraient y assister\, le lien de visio-conférence sera envoyé sur simple demande à simon.deniel@unicaen.fr
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SUMMARY:Séminaire de rentrée du LPCN
DESCRIPTION:Le séminaire de Septembre du LPCN comprendra\, non pas une\, mais trois présentations ! \n\n\n\nDans un premier temps\, il y aura la présentation d’une plateforme collaborative réunissant scientifiques\, praticiens et praticiennes. Ensuite\, deux nouveaux ATER de l’UFR de psychologie présenteront leur travaux de recherche. L’occasion peut-être d’esquisser de nouvelles collaborations pour l’année à venir. \n\n\n\nTool2Care\, plateforme scientifique pour l’évaluation clinique.\n\n\n\nTool2Care est une plateforme qui répertorie les informations scientifiques sur les outils d’évaluation existants. L’objectif est d’aider les cliniciens à découvrir et sélectionner les outils les plus adaptés à leur pratique\, grâce à un accès facilité aux informations scientifiques. \n\n\n\nPouvoir et tolérance à l’inconsistance. Le pouvoir nous rend-t-il plus tolérant aux effets de l’inconsistance cognitive ?\n\n\n\nPar Chloé Touzé (doctorante\, Université Paris 10\, ATER Université de Caen Normandie)Résumé : Cette présentation a pour objectif principal de résumer les travaux de recherche que j’effectue dans le cadre de ma thèse. Au travers de différentes études\, nous avons essayé de mettre en évidence les effets du pouvoir sur différents types d’inconsistance. J’aborderai également\, les travaux de recherche auxquels je participe en dehors de la thèse (test d’application santé\, pouvoir chez les enfants).Mot clé : pouvoir\, inconsistance cognitive\, paradigme de l’hypocrisie\, Meaning Maintenance Model. \n\n\n\nDe la « Classe Puzzle » à l’École Inclusive: Étudier les inégalités scolaires avec les « nouvelles pratiques de recherche ».\n\n\n\nPar Arnaud Stanczak (docteur\, Université de Clermont\, ATER Université de Caen Normandie)Résumé : Cette présentation résume mon parcours de recherche\, de la thèse sur les « effets » de la classe puzzle en passant par des collaborations sur l’accroissement des inégalités scolaires pendant le COVID\, puis le post-doctorat sur l’école inclusive et le backlash des élèves en situation de handicap.J’aborderai mes domaines d’intérêt\, principalement centrés autour de la question des inégalités sociales (liées à l’origine ethnique\, au handicap et genre) via les approches issues des « nouvelles pratiques de recherche » (préenregistrement\, méta-science) tout en proposant des éventuelles perspectives de collaboration au sein du LPCN. \n\n\n\nLe séminaire aura lieu le vendredi 22 septembre 2023\, de 10h à 12h\, dans la salle S126 de la Maison de la Recherche en Sciences Humaines de Caen (MRSH)\, située sur le Campus 1 de l’Université de Caen Normandie. \n\n\n\nIl est ouvert au personnel et aux étudiants de l’université de Caen\, ainsi qu’au public.
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CATEGORIES:Séminaire
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