Le cerveau enseigné aux élèves : des connaissances scientifiques à la mise en œuvre pédagogique
Céline Lanoë (MC, LPCN) et sa collaboratrice Jérémie Blanchette Sarrasin (doctorante, LRN, Université du Québec) ont publié un nouvel article.
SCOPE
Connais-toi toi-même : une perspective globale de la métacognition
Pauline Allix (docteure en psychologie, membre associée LPCN), Amélie Lubin (MC, LPCN), Céline Lanoë (MC, LPCN) et Sandrine Rossi (PR, LPCN) ont publié un nouvel article.
Tactile sensory processing as a precursor of executive attention: Toward early detection of attention impairments and neurodevelopmental disorders
Marie Anquetil (doctorante, LPCN), Nadège Roche-Labarbe (MC HDR, COMETE | U 1075) et Sandrine Rossi (PR, LPCN) ont publié un nouvel article.
La Journée Évaluation et mesure d’impact des projets d’EMI – en Replay
La communication de Virginie Bagneux et Manon Théraud réalisée le 13 octobre 2022 à la Cité des sciences et de l'industrie, est disponible en replay.
Draw me a brain: The use of drawing as a tool to examine children’s developing knowledge about the “black box”
Sandrine Rossi (PR, LPCN) et Arnaud Mortier (PRAG, LMNO, membre associé du LPCN) ont publié un nouvel article.
Retour sur deux interventions du LPCN au Dôme
La semaine dernière, deux membres du LPCN se sont illustrés lors d'interventions particulièrement réussies.
Retour sur le 47e congrès de l’institut des troubles des apprentissages
Ce congrès annuel est le plus grand événement en éducation inclusive en Amérique du Nord, 120 conférenciers experts internationaux ont été invité.
Des membres du LPCN dans le magazine de l’Inserm
L’article met en image les recherches portant sur les compétences sensorielles des bébés et jeunes enfants en lien avec leur performances cognitives et leur compétences attentionnelles.